ПРАКТИКУМ ЗА СТУДЕНТИ И КОЛЕГИ С МАЛКО ИЛИ НИКАКЪВ ОПИТ

Целта на практикума е да помогне на бъдещите практици в сферата на консултативната психология и да ги подкрепи за по-успешен старт на професионална реализация, както и да надгради знанията им в тази област по начин, по който академичния контекст не би могъл.

Практикумът ни е съставен от три основни курса:
1. Базови принципи и правила при работа с клиенти.
2. Провеждане на първична консултация и изследване на дете и семейство.
3. Провеждане на цялостна психологическа оценка на детското развитие и психо-емоционален статус.

Курсовете се базират на стандартите за етично упражняване на професията, като включват в себе си механизми и процедури за постигане на професионален резултат от извършената дейност. Темите се провеждат в реда, в който са описани като взаимно надграждащи се. Съдържанието им позволява практическо приложение, както в контекста на образователна и социална сфери, така и в контекста на собствена или споделена практика.

Водещите и лекторите са практици с над 10 години реална практика в работа с деца, родители, индивиди, семейства и групи, преминали своите първи стъпки за трупане на опитност през социални, общински и образователни структури, и вече упражняващи професията си в собствена практика.

КУРС 1
  • Ключови принципи за упражняване на професията. Видове, същност, какво означават в реалността и съотнесено към реалната практика, която искаме да имаме или имаме?
  • Избор на целева група за работа съобразено с правомощията на образование, ценз и личностен контекст. Какво трябва да знаем за обхвата на дипломата си, как да разграничаваме кое е в професионалните ни компетенции?
  • Правата на хората, с които работим. Какво трябва да знаем и следим по време на работа с човек/хора, за да гарантираме спазването на неговите/техните права? Какви са измеренията на нашата отговорност като професионалисти и как изглежда тя в практиката?
  • Професията в контекста на МОН. Какво включва, какво се изисква като компетентности, знания, умения? Какви целеви групи взаимодействат със специалистите по психично здраве в рамките на структура на МОН?
  • Професията в контекста на МТСП. Какво включва, какво се изисква като компетентности, знания, умения? Какви целеви групи взаимодействат със специалистите по психично здраве в рамките на структура в сферата на социалното подпомагане и услуги?
  • Професия в контекста на частна практика. Какви са легалните нормативни изисквания за функциониране и поддържане на собствена частна практика? Какви са морално-етичните професионални изисквания за функциониране и поддържане на собствена частна практика? Как се бюджетира частна практика? Как се определят цени и такси за услуги в частна практика? Какви са разликите между онлайн и "на живо" практика?
  • Психичното здраве на специалиста по психично здраве. Какво означава това и какви са начините за постигане и поддържане на неговото благосъстояние? Каква е връзката му с хората, с които работим?
  • Специализациите в профилирани подходи и за употреба на специализирани техники (школите). Задължително и необходимо ли ни е? Какво да очакваме, как да изберем, колко време да си отделим, какви нагласи да имаме в аванс? 
  • Личната ни терапия. Задължително ли е да преминем такава? Какво представлява, каква е функцията й в контекста на работата ни, колко време продължава, кой може да ни я "провежда"?
  • Възвръщаемост на инвестицията. Какво включва инвестицията в нас като етапи и като съдържание, колко време продължава, какви финансови параметри обхваща? Можем ли да спестим нещо? Кога и как инвестицията започва да се изплаща и възвръща от финансова гледна точка?
​
​Обща продължителност: 12 астр.ч., от които всичките присъствени.
КУРС 2
  • Предварителната заявка. Какво представлява, как се приема, как се борави с нея и какво отношение има към дейността ни по случай?
  • Изследването в контекста на психичното здраве. Какво представлява, каква функция има в процеса, каква информация ни дава? Какви са съвременните и стандартизирани инструменти за извършване на изследвания при деца, възрастни, семейства, групи?
  • Комуникацията със семейството, с което ще работим. Кои са задължителните моменти, за които трябва да следим и как ефективно да извършваме комуникацията дори и без да имаме опит в професията?
  • Пространството. Как да конструираме необходимото за процеса ефективно пространство? Каква да бъде подредбата? Как да разпределим седящите? Какви материали са необходими?
  • Специалистът. Как да подберем външния си вид, за да не фрустрираме перцепциите на хората насреща и за да не ги провокираме, свръхстимулираме?
  • Етапи на консултацията. Кой етап какво съдържа, колко време продължава, каква функция изпълнява в процеса, как се провежда на практика?
  • Анализ и интерпретация на данни (информация) от изследване, взаимодействие, наблюдение. Как да използваме набраната информация, за да си изградим хипотеза за случващото се с хората насреща? Какво е хипотеза, каква е нейната функция и смисъл, защо е абсолютно задължително съществуването й?
  • Обратна връзка. Как да отговорим на въпросите на семейството по разбираем и достъпен начин, базирайки се на анализа и хипотезата си? Как да формулираме коректни препоръки по адрес на семейството?

​​Обща продължителност: 7 астр.ч.
Курс 2.1
  • Работа по примерни случаи от практика.
  • Симулативни упражнения в кабинетна среда.
  • Боравене с литература и информационни източници.

​Обща продължителност: 20 астр.ч., от които 4 астр.ч. присъствено и 16 астр.ч. в изпълнение на самостоятелни практически задачи.
КУРС 3
  • Същност и функция на психологическата оценка. За какво ни е необходима? За какво е необходима на семейството? На кого още е необходима оценката? Съдържание и структура. Етично-морална рамка за провеждане. Рамка на необходимия професионален ценз за провеждане. Времева рамка и простраствени нужди.
  • Анамнеза. Видове, същност, функция. Как се "снемат" и как да боравим с тях?
  • Гнозис и праксис. Как се оценяват с класически методи и техники?
  • Когнитивни процеси памет, внимание, мислене. Как се оценяват с класически методи, техники и инструменти?
  • Интелект. Как се оценява с класически методи, техники и инструменти?
  • Говорен статус. Какво включва и как да се изследва?
  • Социално-емоционален статус. Какво включва и как да се изследва?
  • Анализ на данни, изводи и заключения. Как да боравим ефективно и по предназначение с цялата информация, която сме добили по време на оценката?

​Обща продължителност: 12 астр.ч., от които всичките присъствени.
Курс 3.1.
  • Симулативни провеждания на оценъчен процес с инструментариум и в кабинетна среда.
  • Анализ и интерпретация на информация от изследвания по примерни случаи от практика.

​Обща продължителност: 30 астр.ч., от които 6 астр.ч. присъствено и 24 астр.ч. в изпълнение на самостоятелни практически задачи.
След сформиране на група от мин. 6 човека се насрочва и провежда организационна среща, на която се договаря график на провеждане за присъствените часове и срокове за изпълнение на часовете за самостоятелни практически задачи.
Обща продължителност на практикума: 81 астр.ч., от които 41 астр.ч. присъствено и 40 астр.ч. в изпълнение на самостоятелни практически задачи. На разположение на групата при провеждане на практикума за присъствени часове е материалната база на организатора.
Такса за участие: 615.00 BGN с възможност за заплащане на 3 части. На участниците са осигурени персонални комплекти с работни материали. ​На всеки участник се издава поименно уверение за участие в практикума.

Записване: използвайте бутона отдолу, като в съобщение приложите кратка информация за Вас, етапът на образование и мотивите Ви за включване в групата. В рамките на до 14 раб.дни ще се свържем с Вас в отговор на кандидатурата Ви.